Orientação Técnica: Competências como referência, habilidades como...”

Fortalecer a formação continuada dos professores coordenadores e professores sobre o Currículo Oficial do Estado de São Paulo e seus princípios com foco nas competências e habilidades.

OT “III Mostra Virtual de Sustentabilidade”

• Conhecer os ODS – Objetivos do Desenvolvimento Sustentável;

• Conhecer os artigos 9º e 10º da Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental;

• Contribuir para a criação de Produto Educomunicativo;

• Estabelecer relação entre Currículo Oficial do Estado de São Paulo nas disciplinas de Filosofia e Biologia e Projetos de Educação Ambiental e Saúde;

• Desenvolver o olhar crítico dos Professores Coordenadores em relação a elaboração de projetos escolares;

• Valorizar e mostrar as boas práticas desenvolvidas pela escola.

PNME - Programa Novo Mais Educação

Material da Orientação Técnica

Um novo olhar - A importância e o uso dos registros como instrumentos de formação

Orientar os professores coordenadores que não participaram desta mesma Orientação Técnica (realizada em 2015) para a necessidade da elaboração de registros enquanto ação sistemática que visualizem o planejamento pedagógico da escola. Proporcionar aos professores coordenadores um exercício para a construção dessa competência refletindo sobre o seu próprio fazer e a busca para o estudo e fundamentação teórica.

“ATPC FORMATIVO - V CONFERÊNCIA INFANTOJUVENIL PELO MEIO AMBIENTE NO ESTADO DE SÃO PAULO”

Material

BNCC

Documentos do dia "D" oferecidos pelo MEC

VALE SONHAR

O Projeto Vale Sonhar é fruto de uma parceria com o Instituto Kaplan - Centro de Estudos da Sexualidade Humana, que fornece gratuitamente todo o material utilizado.

No 3º bimestre, é entregue um questionário aos alunos dos três anos do Ensino Médio, que será usado para coletar dados sobre a efetividade da ação. Por meio da pesquisa, as escolas poderão comparar os índices de redução de gravidez na adolescência em relação ao ano anterior.

Todo o conteúdo é direcionado em atividades propostas nos cadernos do aluno e do professor e colocados em prática durante jogos e oficinas.

OT “II MOSTRA VIRTUAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE - 2017"

Justificativa: Considerando a necessidade de dar continuidade à formação

dos professores coordenadores sobre temas de Educação Ambiental e Saúde,

a OT “ II Mostra Virtual de Educação Ambiental e Saúde”, vem subsidiar os

professores coordenadores com orientações sobre como deve ser

desenvolvido o trabalho de Educação Ambiental e Saúde nas escolas . O foco

principal é o currículo oficial, numa perspectiva interdisciplinar e a utilização de

linguagens audiovisuais numa perspectiva educomunicativa.

EJA Mundo do Trabalho - EM

Material de Apoio - Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio

EJA Mundo do Trabalho - EF

Material de Apoio - Educação de Jovens e Adultos, Ensino Fundamental

+ MATEMÁTICA

Material de apoio ao processo de recuperação paralela dos alunos que enfrentam dificuldades na construção de competências e habilidades fundamentais para o domínio da Matemática.

GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

​

São Paulo Faz Escola

Caderno do aluno e professor - São paulo faz escola

em: PDF e TXT

Cartilha Conselho de Escola

Conselho de Escola fundamenta-se em princípios da gestão democrática e participativa, com tomada de decisão conjunta e integrada, e tem por objetivo contribuir com os profissionais da educação, em especial os que atuam nas unidades escolares, como diretor de escola, professor, professor coordenador (PC), professor mediador escolar e comunitário (PMEC), e nas Diretorias de Ensino, como dirigente regional de ensino, supervisor de ensino e professor coordenador do núcleo pedagógico (PCNP).

Leitura: compromisso de todas as áreas

A tarefa de ensinar a ler e escrever um texto de história é do professor de história e não do professor de português. A tarefa de ensinar a ler e escrever um texto de ciências é do professor de ciências e não do professor de português. A tarefa de ensinar a ler e escrever um texto de matemática é do professor de matemática e não do professor de português. A tarefa de ensinar a ler e escrever um texto de geografia é do professor de geografia e não do professor de português. A tarefa de ensinar a ler e escrever um texto de física é do professor de física e não do professor de português....

(Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. NEVES, Iara C. B. et alli.(Orgs.) Porto Alegre: Ed da Universidade/UFRGS, 1998, p.15)

“Aspectos Fundamentais do Currículo Oficial do Estado de São Paulo”

Orientação Técnica : “Aspectos Fundamentais do Currículo Oficial do Estado de São Paulo”

AFREAKA

Livro Afreaka - África nas Escolas 

uma Abordagem sem Estereotáticos 

Senha para Acesso ao documento Afreaka2015

AULA DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO (ATPC) EM DESTAQUE

Este Documento Orientador, “Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo em Destaque",

que ora apresentamos, elaborado pelo Centro de Planejamento e Gestão do Quadro do

Magistério - CEPQM, fará parte de uma série de outros documentos que formarão uma

coletânea que ficará disponível a todos os educadores, podendo subsidiar tanto as ações de

formação descentralizadas nas Diretorias de Ensino, como servirem de sugestões de temas a

serem discutidos em reuniões de planejamento, replanejamento e Aulas de Trabalho

Pedagógico (ATPC), como também, apoiarem as mudanças das práticas em sala de aula,

visando sempre ao desenvolvimento pleno do aluno.

Modelos de Planos de Ensino

modelo de Planos de Ensino

A IMPORTÂNCIA E O USO DOS REGISTROS COMO INSTRUMENTOS DE FORMAÇÃO

- Discutir e orientar sobre os procedimentos necessários para a elaboração da agenda do professor coordenador, pauta formativa, ata e acompanhamento da sala de aula;
- Levar o Professor Coordenador a reflexão, no que se refere às formas de REGISTROS e subsidiá-lo quanto ao seu papel de formador, bem como sua atuação de mediador.

OT - SARESP em Foco 2016

Proporcionar aos Professores Coordenadores um momento de reflexão, analise e planejamento de ações pedagógicas, sobretudo discutir formas de utilização dos resultados do SARESP da escola com o foco nas habilidades e competências das disciplinas do currículo, articulando/relacionando as S.A. dos cadernos, à Matriz de Referência do SARESP.

Acompanhamento de sala de aula

Documentos da OT - Histórico de Colaboração